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Theoretische Konzeption einer allgemeinen technischen Problemlösefähigkeit und Möglichkeiten ihrer Diagnose

"Dem Technikunterricht wird die Aufgabe zugesprochen, allgemeine technische Problemlösekompetenzen zu fördern. Eine der Förderung zugrundeliegende empirische Forschung ist desiderabel, jedoch in der allgemeinbildenden Technikdidaktik kaum existent. Dieser Beitrag strukturiert zunächst Problemlö...

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Format: Zeitschriftenaufsatz
Volltext
Hauptverfasser: Stemmann, Jennifer (VerfasserIn); Lang, Martin (VerfasserIn)
Veröffentlicht: 2014
Schriftenreihe:Journal of Technical Education : JOTED
Enthalten in:Journal of Technical Education : JOTED / 2 (2014), H. 1
Umfang:S. 80-101
Literaturangaben, Abb.
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Online Zugang:Volltext